Специально для тех, кто только присоединился к нашему сообществу «Сорока», мы сделали краткий обзор свежих публикаций. Всё как вы любите — без нудной теории. Только практика и готовые решения для тех, кому бывает трудно на уроках.
Вот о каких важных темах мы поговорили в последних статьях:
– Как разговорить детей на уроке. Рассказываю, почему дети молчат на уроках русского языка. Вроде бы и тему учили, и слова повторяли, а в ответ — тишина. Знакомо? Разбираемся в причинах этого молчания и ищем конкретные шаги, как исправить ситуацию.
– Перевод на уроках русского — это все-таки помощь или помеха? Стоит ли постоянно подсказывать ребенку слова на его родном языке или лучше полностью обойтись без языка-посредника? Ищем ответы вместе.
– Что делать учителю, если в классе собирается «разнобойная» по уровню группа. Давайте честно: работать в таких условиях невероятно тяжело. В статье я как раз рассуждаю о том, что делать учителю, если разделить детей никак нельзя, и на кого в такой группе ориентироваться.
– Как учить детей письму на русском языке. С чего начинать и как выстроить этот путь пошагово: от первых написанных слов до первых самостоятельных предложений и небольших текстов. Объясняю, почему здесь нельзя спешить и нужно вести ребенка буквально за руку. А также рассказываю, почему отсутствие ошибок в тетрадях — это совсем не повод для радости.
– Работа с аудированием. Многие думают: если учитель говорит на уроке по-русски, то этого уже достаточно. На самом деле всё не так просто. В публикации «7 ошибок при работе с аудированием» я объясняю, как сделать так, чтобы дети слушали активно (проверьте себя, не делаете ли вы так же!). А в статье «Работа с аудиофайлами» вас ждут 5 простых техник, как выжать максимум из аудиоматериалов и увидеть классные результаты всего за 10 минут в день.
– Можно ли преподавать русский язык, если сам на нём не говоришь? Звучит удивительно, но это вполне реально. Делюсь невыдуманной историей Като Ломб.
– Ошибки — это точки роста. Без них ученик не сможет двигаться дальше. Объясняю, какие промахи можно спокойно пропускать, а над какими придется поработать. И почему родители, выполняя домашнюю работу за ребенка, оказывают ему медвежью услугу.
Как вы заметили, все эти темы связаны не просто так — у них общая методическая основа. И мой блог служит отличным подспорьем для тех, кто испытывает трудности в преподавании, ведь здесь всегда найдутся готовые подсказки и решения. Кстати, если вы предпочитаете видео, переходите на мои YouTube-каналы на русском или английском языке — там я разбираю методику нагляднее всего.
Ну вот и всё на сегодня. Заходите в блог, читайте новые статьи на удобном для вас языке и обязательно пишите вопросы и свое мнение в комментариях! Мне очень интересно узнать, как проходят ваши уроки.
