about planning while working with soroka
С любого. Можно с новорожденным заниматься, можно и с ребенком постарше. У меня сейчас уроки РКИ с двухлеткой. Ее зовут Мария, она американка.
Чем такие уроки КРИ отличаются от уроков с мамой? С мамой ребенок постоянно, особенно в таком возрасте. С мамой нет плана общения и нет задач.
Преподаватель приходит общаться с учеником на короткое время. С преподавателем надо сконцентрировать в коротком уроке материал.
Продолжить чтение “С какого возраста можно начинать преподавание РКИ?”Когда нашим ученикам 7-9 лет, наша задача на уроке – познакомить их с русской графикой, с кириллицей. Вторая наша задача – обучить орфографии русского языка. Я расскажу о том, какие конкретно упражнения нам в этом помогают. Об этом будет первая часть этой статьи.
Во второй части я покажу упражнения для тех, кто начинает самостоятельное плавание в письменной речи на русском языке.
В третьей части, т.е. в конце статьи, как я это обычно делаю, расскажу немного о теории. О том, что собой представляет письменная речь вообще, не только у детей.
Продолжить чтение “Упражнения на письмо на уроке РКИ с детьми 7-9 лет”Давайте поговорим об этом, но сузим тему. Я буду говорить про возраст 7-9 лет, и про работу в школе выходного дня. Русский как иностранный или билингвы.
Для тех кто не знает – школа выходного дня – это место, где эмигранты собираются для того, чтоб обучать своих детей русскому языку. Это не государственная школа с программами, требованиями и выпускными экзаменами. Занятия обычно проходят в субботу и воскресенье, отсюда и название.
Продолжить чтение “Группа, где все студенты разного уровня. Как работать?”Все перечисленное хорошо. Каждое решает свои задачи.
Видео-уроки. Очень хорошо их смотреть, особенно в нежном возрасте. Если доверяете каналу, то можно включить, чтобы ребенок смотрел, и уйти заниматься другими делами. Пассив вполне может выйти в актив, так по идее и должно быть. Язык заходит через уши. Когда много языка в окружении – это классно. Видеоуроки – это как раз язык в окружении. Удобно родителям. Удобно учителям давать домашнюю работу “посмотреть видео”. Очень хороший вариант. Маленькое примечание. Если это только просмотр видео, то это пассивное восприятие. Чтобы из пассива вывести в актив, я бы добавляла какие-то активные формы работы: вопросы или обсуждения.
Продолжить чтение “Что лучше приложение, видео уроки или учебник?”как я к этому отношусь? – совершенно положительно
Для тех учителей которые знают методику, знают технологию, знают, в какой последовательности давать лексические темы, грамматические темы, фонетику, которые знают вот эту всю технологию в принципе им учебник даже и не нужен.
Я сейчас покажу, как я могу провести урок РКИ без учебника.
Продолжить чтение “Преподавать РКИ без учебников”Я учу языки практически всю мою жизнь. Все началось, когда мне было 10 лет, с испанского языка на Кубе, где мы жили всей семьей два года. В дополнение к испанскому языку, который вызывал мое любопытство, мне повезло с учителем русского языка. Наша учительница русского постоянно рассказывала нам о происхождении слов. Это было безумно интересно, и дополнительно помогало запоминать правописание словарных слов. Вот с этого все и началось. Всю свою сознательную жизнь я помню вокруг себя словари и учебники разных языков. Какие-то языки мне удалось выучить до приличного уровня, например, английский. Какие-то языки я забыла из-за того, что негде стало использовать (например, французский). Но языки я учу до сих пор с переменным успехом. Например, на тот день, когда я пишу этот текст, я изучаю испанский. Вернее, я восстанавливаю испанский, на котором я немного говорила 40 лет назад.
Продолжить чтение “Мои три правила”Мне не надо вам объяснять, для чего нам нужны контрольные, поэтому давайте сразу посмотрим, как с этим обстоит дело в учебнике “Сорока”.
В каждой книге для учителя есть 3 контрольные работы. Они находятся в самом конце, на самых последних страницах. Их нужно проводить после 5, 10 и 15 уроков.
Продолжить чтение “Контрольные работы в учебнике Сорока”Снова начнем с определения. Имя числительное – это часть речи, которая обозначает ЧИСЛО. Это видно даже из названия.
В Сороке числительные появляются в самом начале, в уроке 3. Напомню, что учебник Сорока работает по принципу разговорника. Мы запоминаем уже готовые фразы и учимся их применять в речи. В Уроке 3 мы говорим о возрасте. Для обозначения возраста нам нужны порядковые числительные, числа.
Продолжить чтение “Числительные в учебнике Сорока”С чем ученик выходит с урока? На что обратить внимание при планировании курса? Неужели нужно планировать каждый урок? Планирование – это вообще что?
На эти и другие вопросы ответят Екатерина Климченко и Марианна Авери.
Екатерина – практикующий психолог и преподаватель русского как иностранного, работает в США. Создаст для вас общую картину планирования курса, а также добавит много интересных деталей по планированию урока.
Марианна – автор учебника Сорока, будет говорить больше о том, как планировать курс именно с Сорокой, как планировать урок по Сороке. Те, кто работает с другими учебниками, тоже смогут взять для себя что-нибудь полезное.
Продолжить чтение “Приглашение на вебинар «Сверим часы в планировании»”Сегодня я отвечаю на вопрос из почты: Вы говорите, что Сорока рассчитан на один учебный год, но учебник очень маленький, тоненькая книжечка. Как так?
Сегодня мы будем считать, и рассматривать календарь. Сорока рассчитана на тех учеников, у которых урок русского языка бывает 1 раз в неделю. Давайте посчитаем, сколько это за обычный учебный год.
Продолжить чтение “Маленькая да удаленькая”
