Сегодня я расскажу вам как мы проводим устную отработку. У нее есть еще одно название, и оно мне нравится больше. Дриллинг!
Но сначала выясним зачем нам это надо.
Как вы правильно заметили, в Сороке все упражнения устные. На чтение и письмо у нас уходит не более 20 процентов времени урока. Это немного необычно для тех, кто привык на уроке читать и писать. У них возникает вопрос: А чем же заняться на уроке?
Новость №1. У СорокиЦ открылся и заработал канал на Ютубе. Можно включить субтитры на русском или английском языках.
Уже сейчас вы можете узнать какая методика используется в Сороке.
Есть видео с моих уроков. Например, здесь видно методику на практике.
В этом видео вы видите, что мы много говорим и повторяем, и мало пишем. Подписывайтесь на мой канал!
При изучении иностранного языка мы привыкли, что нужно зазубривать новые слова. Но есть способы выполнения этой задачи иначе. В помощь – игры!
Здравствуйте! Я – Олеся. Мой жизненный путь шел из Новосибирска, через Москву во Францию, а потом в США. Я преподаю русский язык в субботней школе в штате Нью-Джерси. Как и у многих из вас, у меня тоже есть ученики, которые изучают русский как иностранный.
Продолжить чтение “Как помочь с запоминанием лексики на уроках РКИ?”Мой сайт Сорока Ц начал работу в 2018 году. Первый год работы был пробный – я пыталась нащупать такие темы, которые вам было бы интересно читать, а мне писать.
Судя по тому, что в 2019 году количество посетителей сайта и подписчиков выросло – я на верном пути.
Итак, о чем вы читали на сайте Сорока Ц в 2019 году.
Продолжить чтение “Сайт СорокаЦ в 2019 году”Логопед и директор клуба друзей “Нюансы” Марина Грейцер написала специально для вас и по моей просьбе о логопедических играх. Передаю слово Марине.
В прошлой статье мы говорили о том, как можно использовать логопедические идеи на занятиях по изучению русского языка. Причем многие интерактивные задания этого рода нравятся не только детям, но и взрослым!
Сегодня продолжим знакомство с играми на развитие лексико-грамматических представлений. Количество материала просто огромное, поэтому сделаю общий обзор и покажу направление, в котором нужно двигаться.
Продолжить чтение “Логопедические игры в работе преподавателя РКИ”9 декабря 2019 года я буду выступать в Российском центре науки и культуры.
Приглашаю всех желающих, вход свободный.
Вот ссылка на это мероприятие на сайте РЦНК.
Контактная информация: ул. Тзавелла, д.7, р-н Халандри, 15231 Афины,
ст.метро “Холаргос”, тел. 2106778389, 2106722802
Примерный план работы следующий
| Время | План |
| 10.00 – 10.20 | Знакомство. Участники коротко рассказывают о себе: откуда приехали, где преподают. |
| 10.20 – 11.00 | Метод устного опережения. Как он работает на практике. |
| 11.00 – 12.00 | Как организовать слушание и говорение на уроке РКИ: примеры из практики. |
| 12.00-12.15 | Перерыв на кофе |
| 12.15 – 13.15 | Мастер-класс по планированию урока. Применяем метод устного опережения и Книгу для учителя. |
| 13.15-14.30 | Мастер-класс по согласованию существительных и прилагательных в роде. |
| 14.30 – 15.00 | Перерыв на обед |
| 15.00 – 15.45 | Ответы на вопросы по пройденному материалу. Главный вопрос: почему именно метод устного опережения. |
| 15.45 – 16.30 | Презентация учебника Жар-Птица автора Натальи Мавриду. |
Красная машина и красный мяч, как выучить правильные окончания? А как потом применить их правильно? Особенно, если в твоем родном языке даже понятия рода нет (например, в английском). Что делать? Выход есть. Для тех, кто учится по Сороке – это набор листов разных цветов «Три богатыря» (см.Книгу для учителя Сорока 1, Урок 7, Занятие 2).
Про листы разных цветов я узнала впервые из книги, на которую я постоянно ссылаюсь, это книга О.Н.Каленковой «Уроки русской речи» (Книга для преподавателя 1, с.28 и далее).
Мне понравилась эта идея, и я придумала ей название «Три богатыря» (хотелось что-то русское в названии).
Продолжить чтение “Три богатыря – использование на уроке”
«А что с глаголами? Давать в третьем лице? А что с остальными лицами?» – это новая порция ваших вопросов в почте.
Моим руководством при работе над учебником «Сорока» был учебник О.Н.Каленковой «Уроки русской речи». Как вы знаете, я очень часто говорю об этом учебнике, и о том влиянии, которое он оказал на всю мою работу с учениками в классе и на создание учебника «Сорока». Поэтому давайте обратимся прямо к тексту.
Продолжить чтение “Глаголы в учебнике «Сорока»”
Если у вас есть свой сайт (школы или личный), я приглашаю вас обменяться ссылками.
На специальной странице на моем сайте я размещу ваш логотип и ссылку на ваш сайт.
Особенно приятно будет отметить тех, кто уже занимается по Сороке. Мы так и напишем рядом с вашим логотипом: здесь занимаются по учебнику Сорока.
Со своей стороны я пришлю вам свой логотип и, если нужно, краткое описание моей страницы, и вы разместите его на вашем сайте.
Жду ваших сообщений на емейл opulentus@mail.ru.
Всего хорошего!
Приглашаю на встречи со мной в Вашингтоне, округ Колумбия, в октябре 2019 года. Всего планируется три встречи.
Адрес: 1825 Phelps Pl NW, Washington, DC 20008
Вход свободный.
2. Еще одна встреча состоится в пятницу 25 октября в 13:30 в школе Метафора.
3. А в четверг мы все собираемся на чай в Старбакс возле молла в 11 часов. Адрес:
