Рубрика #путь_автора
Название – это первое, что видят ученики и преподаватели, поэтому к выбору названия я подошла ответственно. Вот на что я ориентировалась:
Продолжить чтение “Как выбрать название для учебника”
Как выбрать название для учебника
Ответы на вопросы по Уроку 10 из учебника Сорока 1
«Как выучить все формы глаголов в этом уроке?», — это новый вопрос в почте. Отвечаю.
Перед началом работы над этим уроком поставьте себе задачу изучить инфинитивы. Не просто инфинитивы, а тех глаголов, которые мы уже выучили раньше в форме 3 лица единственного числа (читает, ест, бежит, сидит и т.д.). Когда вы сфокусировались на этой задаче, все остальное становится понятнее.
Следуйте инструкциям в книге для учителя. Следуйте принципу устного опережения (слушание – говорение – чтение – письмо).
Продолжить чтение “Ответы на вопросы по Уроку 10 из учебника Сорока 1”Новости магазина электронных книг
*** В магазине электронных книг СорокаМ товары теперь разложены по группам. Надеюсь, это поможет покупателям найти нужные товары. Вот наши разделы:
Книги
В этом разделе только книги Сорока, Сарафан, комикс и так далее.
Дополнительные материалы
Контрольные работы, карточки для чтения, все, что может понадобиться для уроков по Сороке.
Приглашение на вебинар «Сверим часы в планировании»
С чем ученик выходит с урока? На что обратить внимание при планировании курса? Неужели нужно планировать каждый урок? Планирование – это вообще что?
На эти и другие вопросы ответят Екатерина Климченко и Марианна Авери.
Екатерина – практикующий психолог и преподаватель русского как иностранного, работает в США. Создаст для вас общую картину планирования курса, а также добавит много интересных деталей по планированию урока.
Марианна – автор учебника Сорока, будет говорить больше о том, как планировать курс именно с Сорокой, как планировать урок по Сороке. Те, кто работает с другими учебниками, тоже смогут взять для себя что-нибудь полезное.
Продолжить чтение “Приглашение на вебинар «Сверим часы в планировании»”У кого же авторские права?
Мы продолжаем рубрику #путь_автора. В статье мы расскажем о том, с чего начинается работа с художником, и разберемся, кому в конечном счете принадлежат авторские права – заказчику или исполнителю?
Продолжить чтение “У кого же авторские права?”А стоит ли вообще учить?
Новое письмо в почте: «Вы говорите, что Сорока рассчитана на 1 час в неделю. За один час можно выучить совсем немного. То, что выучили, дети за неделю забыли. Стоит ли вообще тратить время и усилия на то, чтобы обучить русскому? Может, и начинать не стоит?»
Я одновременно и согласна, и не согласна с автором этих строк. Согласна с тем, что один час в неделю для изучения языка – это очень мало. Язык – это очень сложная система.
Продолжить чтение “А стоит ли вообще учить?”Новости – июль 2022
Карточки для чтения! Вы их так долго просили. Есть в электронном формате на сайте SorokaM.com.
Те, у кого в личном кабинете на сайте есть Книга для учителя Сорока 1, уже получили свои
карточки для чтения в подарок.
Также эти карточки в формате ПДФ можно купить на сайтах ТрТ и асорди.
Если с вами не согласны
Рубрика #путь_автора
Что делать, если ваш иллюстратор (корректор, режиссер видео и т.д.) выполнил задание не так, как у вас написано в ТЗ, а по-своему? Заставить переделывать? Согласиться?
В любом случае выслушать и принять к сведению. Такого рода ситуации могут случаться по разным причинам. Например, человек неправильно понял задание. Спрашиваем себя: почему так произошло? Ты (Марианна) неправильно объяснила? Или исполнители неправильно прочитали (или совсем не прочитали, так тоже бывает)?
Продолжить чтение “Если с вами не согласны”Глазами ребёнка
Мы продолжаем традиционную летнюю серию гостевых постов. Вот новый, его автор Лана Рачковская из США.
Первое, что привлекло меня в «Сороке» — это то, что она написана с позиции ребёнка, а не учителя. Давайте задумаемся. Большинство пособий — это видение предмета глазами учителя — что я могу вложить в ребёнка, а не как вместе с ребёнком проделать путь к изучению русского языка. Слово «вместе» здесь принципиально, потому что оно определяет характер взаимоотношений между педагогом и ребёнком. Характер этих взаимоотношений можно описать как сотворчество, единение, то есть процесс, противоположный авторитарно-императивному подходу.
Продолжить чтение “Глазами ребёнка “Денвер, штат Колорадо
Что: встреча с Марианной Авери, автором учебников по русскому как иностранному для детей “Сорока” и “Сарафан”.
Где: Денвер, штат Колорадо, Ботанический сад. 1007 York St, Denver, CO 80206
Когда: с 10 до 13 часов, 8 июля 2022, пятница
Для кого: для учителей и родителей, которые преподают русский как иностранный.
Встречаемся в 10 часов у входа в сад. Первые 5 человек получат бесплатные билеты на вход в Ботанический сад. В планах – прогулки по саду, ответы на вопросы об обучении детей русскому языку. Совместный обед в одном из кафе, расположенных в саду.
Справки по телефону 855-765-1265. Там же можно подтвердить свое участие – кого ждать.
Сайт Ботанического сада https://www.botanicgardens.org/york-street
