Контрольные работы для Сороки

Вы уже видели, что на сайте SorokaM.com появились контрольные работы для Сороки.
Что с ними делать, зачем они в отдельном файле?

Можно их использовать как входные тесты. Если вы сомневаетесь, какой уровень Сороки взять, 1 или 2, то сделайте контрольную работу Сороки 1. Если все получилось, то можете брать Сороку 2. Если же не получилось, то работайте над Сорокой 1.

Если вы уже купили Книгу для учителя, то у вас есть контрольные работы этого уровня. Посмотрите в конце этой книге, ее последние страницы. Вам отдельно покупать контрольные не надо.

Вот ссылки на сайт с контрольными:

Контрольная работа для Сороки 1 https://sorokam.com/ru/catalog/tests1

Контрольная работа для Сороки 2 https://sorokam.com/ru/catalog/tests2

Контрольная работа для Сороки 3 https://sorokam.com/ru/catalog/test3

Обучая других учимся сами

Какую квалификацию нужно иметь учителю? Вопрос не праздный. Я уже писала про наших учителей, и про то, что русский язык как иностранный преподают люди с разным багажом. Есть и профессора, есть и те, кто язык знает приблизительно. Как я к этому отношусь?

Начнем с истории, которая произошла почти 100 лет назад в Венгрии. Молодая девушка с дипломом химика не может найти работу. Цитирую:

Продолжить чтение

Сорока для людей 50+

Сразу скажу, что 50+ это прекрасный возраст, это мой самый любимый возраст, это мой возраст!

У меня были такие ученики. Эту группу снимали журналисты из Голоса Америки. Вот кадры с нашего урока (3:12).

Продолжить чтение

Выводим правила

Своим ученикам я часто предлагаю выводить правила самостоятельно. Я также пишу об этом в книге для учителя. Зачем я это делаю? Что нам это дает в изучении русского как иностранного с учебником Сорока? Давайте разбираться.

Для начала посмотрим в книгу для учителя, и увидим, про что идет речь.

Продолжить чтение

Читаем с карточками. Ответы на вопросы родителей.

Вопрос первый. Почему карточки?

Ответ. Так удобнее их сортировать и перемешивать. Можно добавлять слова, которые ученики должны почитать, и убирать слова, которые ученик уже хорошо читают.

Вопрос 2. Получается, что мы учимся узнавать это слово целиком?

Ответ. Да, это так, мы учимся читать все слово целиком. И меня лично это очень и очень устраивает. Мне это нравится.

Вопрос 3. Если мы учимся читать слово целиком, то как научить читать слова, которые ученик еще не знает?

Продолжить чтение

Вывод в речь

В моей практике учителя были такие моменты, когда ученики прекрасно знали грамматические правила, и без ошибок делали упражнения на грамматику, но при этом говорили неправильно, не применяли в речи пройденные правила. И неважно, какой язык они изучали: русский или на английский. Такая проблема встречается очень часто, поэтому давайте разберемся что же нужно делать.

Продолжить чтение

Мультфильмы на уроках РКИ

Часто меня спрашивают: какой мультфильм вы можете посоветовать детям, изучающим русский язык?

Отвечаю – тот, который будет соответствовать их уровню владения языком. Это значит, что если ваши ученики занимаются по Сороке – учебнику начального уровня, то и мультфильм необходимо выбрать уровня соответствующего. Тогда толку будет больше.

Чтобы вам стало понятнее, почему важно, чтобы уровень соответствовал, предлагаю провести эксперимент.

Продолжить чтение

Видео про ошибки на ютубе

Для тех, кто больше любит слушать и смотреть, чем читать, я записала видео про то, зачем нам нужны ошибки.

Смотрите на ютубе.

Кривая забывания

Один час в неделю русского языка. Много это или мало?

Чтобы ответить на этот вопрос я предлагаю узнать о механизмах нашей памяти. Давайте посмотрим на вот такую красивую кривую забывания. Она получена в 1885 году в результате экспериментов, которые проводил немецкий ученый Герман Эббингауз. Вот что у него получилось.

Продолжить чтение

Ошибки – это точки роста

Все ученики делают ошибки на уроках. Относитесь к этому спокойно. Это часть жизни.

Когда нет ошибок, то это означает, что ученик все знает, и учителя ему не нужны.

Лично я люблю ошибки моих учеников. Я внимательно их слушаю и анализирую. Ошибки нам нужны. Благодаря ошибкам мы понимаем, куда двигаться дальше. Мы видим, что сделано так, как надо, а над чем еще надо поработать.

Какие бывают ошибки?

Продолжить чтение